UN CURIOSO MUNDO

Un buen recurso metodológico es el cuento, y con el desarrollo tecnológico, encontramos cuentos digitales, con imágenes en movimiento, voces... 

Este audio cuento, llamado "Un curioso mundo", explica las diferentes culturas que existen en el mundo y sus características. Además, en la esquina superior izquierda proyectan la bandera del país del que están hablando.
Comienza con la explicación de qué es el mundo. Y relata las características de las siguientes culturas:

• Cultura japonesa: su gastronomía y forma de comer.  
• Cultura camboyana: sepak takraw, su deporte tradicional.
• Cultura india: el sari, su vestimenta típica.
• Cultura holandesa: ¿dónde vive la gente?.
• Cultura tailandesa: típica merienda.
• Cultura pakistaní: la vida de los más pequeños.
• Cultura finlandesa: la nieve y el sol.
• Cultura argelina: cómo vivir en el desierto.
• Cultura brasileña: sus tribus.
• Cultura de Siberia: los esquimales.
• Cultura alemana: su ruta de los juguetes.

CINE INTERCULTURAL

KIRIKÚ Y LAS BESTIAS SALVAJES.  

La sipnosis es: sentado en el trono de su cueva azul, el abuelo de Kirikú recuerda la historia de un héroe que salvó a su pequeña aldea africana de la sed, la enfermedad y los ataques de la pérfida bruja Karaba, gracias a su astucia y valentía.

Puede ayudar a visualizar la realidad sobre África y la lucha sobre la supervivencia, representando su cultura tradicional, reconstruyendo la estructura de los poblados subsaharianos.




POCAHONTAS.

Su sipnosis es: Pocahontas, la hija del Jefe Powhatan, vigila la llegada de un gran grupo de colonos ingleses, guiados por el ambicioso gobernador Radcliff y el valiente capitán John Smith. Con su juguetón compañero Meeko, un travieso mapache, y con Flit, un alegre pájaro, Pocahontas entabla una fuerte amistad con el Capitán Smith. Pero cuando empiezan a surgir tensiones entre las dos culturas, Pocahontas recurre a la sabiduría de la Abuela Sauce para encontrar una manera de lograr la paz entre su pueblo y los conquistadores.







EL PRÍNCIPE DE EGIPTO. 

La sipnosis es: en el antiguo Egipto, hace miles de años, el faraón Seti ordena la muerte de todos los recién nacidos judíos. Una madre, desesperada, coloca a su hijo en una cesta y la deposita en el Nilo. Las aguas la conducen río abajo hasta la orilla donde la hallará la reina. El niño era Moisés y fue educado como hermano de Ramsés, el heredero del trono. Sin embargo, cuando, años después, se descubra el origen hebreo de Moisés, los hermanos se distanciarán.

EDUCACIÓN INFANTIL EN EL CINE

El cine, como fuente de información, permite adentrarse en la sociedad, conociendo culturas diferentes, formando diferentes visiones, creando valores, ideas, pensamientos, actitudes... Por lo que respecto a la educación, es un recurso más a disposición, tanto del docente como del currículo del niño o niña. 

El cine puede actuar como instrumento educativo por varios motivos, entre ellos: su capacidad de formar e informar de forma distendida y lúdica. También podemos destacar la ayuda a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad como es, mostrándole el mundo y proporcionándole un ejemplo de las relaciones que se establecen en él.

CUENTOS INTERCULTURALES

Cuéntame otro cuento son narraciones, historias reales llenas de imaginación, con un lenguaje sencillo pero con mensajes intensos. Historias que puedes moldear a tu gusto, que puedes cambiar y que puedes adornar. Son cuentos para aprender, para pensar y para cambiar. Son para contar, para crear una red concienciada y convencida de que cada uno de nosotros y nosotras, con nuestras acciones, abre la puerta de entrada a una sociedad más justa, equitativa y solidaria.

Con este tipo de lectura se podrá trabajar la interculturalidad en el aula, sirviéndonos así como recurso metodológico.

01.No queremos extranjeros

02.La magia verde

03.La rueda del carro

04.Mi abuelo vivió en el Sáhara

BARRIOS MULTICULTURALES MADRILEÑOS

Madrid, capital de España, como la mayoría de las capitales de los países, está repleta de inmigrantes, haciendo de la ciudad un lugar enriquecedor culturalmente hablando. 

Según el Ayuntamiento de Madrid, hay un total de 436040 residentes extranjeros la ciudad, contando con más de cien nacionalidades diferentes. Los países extranjeros que más población reside en la capital madrileña son Rumanía, China, Ecuador, Venezuela y Colombia.

Los barrios más resididos por extranjeros en Madrid son los siguientes:

• Pradolongo. (32,89%) El barrio con mayor porcentaje de población migrante, que se ubica en el distrito de Usera. Esta zona de conocida como Chinatown.
• San Cristobal (30,92%), en Villaverde. Hace diez años llegó a tener el 40% de la población.
• San Diego (27,58%), ubicado en Puente de Vallecas. Es uno de los supermercados de la droga de la capital, lo  que ha hecho desplazarse a sus vecinos a otros barrios.
• Almendrales (26,50%), en Usera. La mayoría de la población de este barrio provienen de China y Sudamérica.
• Morcardó (26,38%), ubicado en la zona de  Usera.
• Sol (25,65%), ubicado en pleno centro de Madrid, a pesar de ser uno de los barrios más caros de Madrid, y en el que el turismo tiene mayor influencia, se ha colocado en sexta posición.
• Embajadores o Lavapiés (25,33%), en el centro de Madrid, es uno de los centros artísticos y culturales más famoso de la ciudad.

Los barrios madrileños con menos extranjeros son Valderrivas, Horcajo, El Pardo y Estrella.

Principios pedagógicos de la educación intercultural.

-          Formación y fortalecimiento en los centros educativos y en la sociedad de los valores humanos de igualdad, respeto, tolerancia, pluralismo, cooperación y corresponsabilidad social.

-          Reconocimiento del derecho personal de cada alumno a recibir la mejor educación diferenciada, con cuidado especial de la formación de su identidad personal.

-          Reconocimiento positivo de las diversas culturas y lenguas y de su necesaria presencia y cultivo en la escuela.

-          Atención a la diversidad y respeto a las diferencias, sin etiquetar ni definir a nadie en virtud de éstas.

-          No-segregación en grupos aparte.

-          Lucha activa contra toda manifestación de racismo o discriminación.

-          Intento de superación de los prejuicios y estereotipos. Mejora del éxito escolar y promoción de los alumnos de minorías étnicas.

-          Comunicación activa e interrelación entre todos los alumnos.

Objetivos de la educación intercultural.

      -          Cultivar actitudes interculturales positivas.

-          Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos.

-          Potenciar la convivencia y la cooperación entre alumnos de diversas culturas.

-          Fomentar la igualdad de oportunidades académicas.